{"id":1144,"date":"2019-07-23T15:25:31","date_gmt":"2019-07-23T19:25:31","guid":{"rendered":"https:\/\/historyinpractice.ca\/?page_id=1144"},"modified":"2021-09-26T22:38:05","modified_gmt":"2021-09-27T02:38:05","slug":"components-saskatchewan-self-guided","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/madschool.ca\/fr\/policy-into-practice\/speaking-to-history\/components-saskatchewan-self-guided\/","title":{"rendered":"Parler \u00e0 l\u2019histoire \u2013 Saskatchewan et Quebec"},"content":{"rendered":"<p><\/p>\n<!-- Widget Shortcode --><div id=\"nav_menu-2\" class=\"widget widget_nav_menu widget-shortcode area-arbitrary \"><h2 class=\"widgettitle\">History in Practice<\/h2><div class=\"menu-history-in-practice-container\"><ul id=\"menu-history-in-practice-1\" class=\"menu\"><li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-home menu-item-676\"><a href=\"https:\/\/madschool.ca\/fr\/\">\u00c9cole folle<\/a><\/li>\n<li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3677\"><a href=\"https:\/\/madschool.ca\/fr\/how-to-use-this-site\/\">Comment utiliser ce site<\/a><\/li>\n<li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-681\"><a href=\"https:\/\/madschool.ca\/fr\/stigma-and-discrimination\/\">Module Stigmatisation<\/a><\/li>\n<li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-679\"><a href=\"https:\/\/madschool.ca\/fr\/advocacy-activism\/\">Module Faire changement<\/a><\/li>\n<li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-678\"><a href=\"https:\/\/madschool.ca\/fr\/medicine-and-power\/\">Module M\u00e9decine et pouvoir<\/a><\/li>\n<li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-680\"><a href=\"https:\/\/madschool.ca\/fr\/models-of-practice\/\">Module Alternatives<\/a><\/li>\n<li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-677\"><a href=\"https:\/\/madschool.ca\/fr\/policy-into-practice\/\">Module Politiques<\/a><\/li>\n<\/ul><\/div><\/div><!-- \/Widget Shortcode -->\n<p><a name=\"main-content\"><\/a><!-- Widget Shortcode --><div id=\"search-3\" class=\"widget widget_search widget-shortcode area-arbitrary \"><h2 class=\"widgettitle\">(English) SEARCH<\/h2><form role=\"search\" method=\"get\" class=\"search-form\" action=\"\/search-results\/\">\n\t\t\t\t<label>\n\t\t\t\t\t<span class=\"screen-reader-text\">Rechercher\u00a0:<\/span>\n\t\t\t\t\t<input type=\"search\" class=\"search-field\" placeholder=\"Rechercher\u2026\" value=\"\" name=\"_search_box\" \/>\n\t\t\t\t<\/label>\n\t\t\t\t<input type=\"submit\" class=\"search-submit\" value=\"Rechercher\" \/>\n\t\t\t<\/form><\/div><!-- \/Widget Shortcode --><\/p>\n<div class=\"rightmenu\"><!-- Widget Shortcode --><div id=\"nav_menu-29\" class=\"widget widget_nav_menu widget-shortcode area-arbitrary \"><h2 class=\"widgettitle\">Speaking to History<\/h2><div class=\"menu-speaking-to-history-container\"><ul id=\"menu-speaking-to-history-1\" class=\"menu\"><li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-1162\"><a href=\"https:\/\/madschool.ca\/fr\/policy-into-practice\/speaking-to-history\/\">Parler \u00e0 l\u2019histoire : la politique de d\u00e9sinstitutionnalisation<\/a><\/li>\n<li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-1159\"><a href=\"https:\/\/madschool.ca\/fr\/policy-into-practice\/speaking-to-history\/components-vancouver-self-guided\/\">Des contenus: Parler \u00e0 l&rsquo;histoire &#8211; Saskatchewan et Qu\u00e9bec<\/a><\/li>\n<li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-1158\"><a href=\"https:\/\/madschool.ca\/fr\/policy-into-practice\/speaking-to-history\/evaluate-learning-from-history-1\/\">\u00c9valuation : Apprendre de l\u2019histoire<\/a><\/li>\n<li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4686\"><a href=\"https:\/\/madschool.ca\/fr\/policy-into-practice\/speaking-to-history\/evaluate-learning-from-history-2\/\">Apprendre de l&rsquo;histoire #2<\/a><\/li>\n<li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-1156\"><a href=\"https:\/\/madschool.ca\/fr\/policy-into-practice\/speaking-to-history\/evaluate-taking-a-stance-from-history\/\">\u00c9valuation : Prendre position sur l\u2019histoire<\/a><\/li>\n<li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-1163\"><a href=\"https:\/\/madschool.ca\/fr\/policy-into-practice\/\">Module Politiques<\/a><\/li>\n<\/ul><\/div><\/div><!-- \/Widget Shortcode --><\/div>\n<nav aria-label=\"breadcrumbs\">\n            <div class=\"breadcrumb-container theme1\">\n                <ol>\n                                    <\/ol>\n            <\/div>\n        <\/nav>    <script type=\"application\/ld+json\">\n        {\n            \"@context\": \"http:\/\/schema.org\",\n            \"@type\": \"BreadcrumbList\",\n            \"itemListElement\": [\n                            ]\n        }\n    <\/script>\n   \n    <script>\n            <\/script>\n\n<p><span style=\"font-size: 21.700000762939453px;\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"alignleft size-thumbnail wp-image-1378\" src=\"https:\/\/madschool.ca\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/Evaluating-Icon-2024-150x150.jpg\" alt=\"Green kitchen weigh scale\" width=\"150\" height=\"150\" \/>Parler \u00e0 l\u2019histoire \u2013 Saskatchewan et Quebec<\/span><\/p>\n<p>Minutage : 40 minutes\u00a0<\/p>\n<p><span lang=\"FR-CA\">Les textes, commentaires audio et sources historiques primaires qui suivent permettent aux \u00e9tudiants d\u2019explorer les id\u00e9es derri\u00e8re la d\u00e9sinstitutionnalisation. Ces ressources auto-dirig\u00e9es se pr\u00eatent bien \u00e0 une classe invers\u00e9e avec une discussion en classe ou en ligne ou \u00e0 une activit\u00e9 d\u2019apprentissage. En travaillant en classe ou en ligne, les enseignants et apprenants peuvent s\u00e9lectionner des ressources selon le temps disponible et en fonction d\u2019un int\u00e9r\u00eat g\u00e9ographique ou th\u00e9matique particulier.<\/span><\/p>\n<p>Demandez aux \u00e9tudiants de s\u2019inspirer des th\u00e8mes suivants dans leur exploration du mat\u00e9riel :<\/p>\n<ul>\n<li>Transition d\u2019un syst\u00e8me de sant\u00e9 mentale institutionnel vers un syst\u00e8me communautaire<\/li>\n<li>Marginalisation \u00e9conomique et sociale<\/li>\n<li>Pertinence et cons\u00e9quences des politiques de r\u00e9duction des d\u00e9penses<\/li>\n<li>Ressources sous-d\u00e9velopp\u00e9es en sant\u00e9 mentale communautaire<\/li>\n<li>Paternalisme, in\u00e9galit\u00e9s du pouvoir, hi\u00e9rarchies professionnelles<\/li>\n<li>Mouvement des survivants psychiatriques<\/li>\n<li>Engagement communautaire et contribution<\/li>\n<li>Politique d\u00e9velopp\u00e9e par les utilisateurs de services<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Saskatchewan<\/h4>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<figure id=\"attachment_619\" aria-describedby=\"caption-attachment-619\" style=\"width: 253px\" class=\"wp-caption alignleft\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" id=\"longdesc-return-619\" class=\"wp-image-619 size-medium\" tabindex=\"-1\" src=\"https:\/\/madschool.ca\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/Jayne-W-photo-253x300.jpg\" alt=\"une photo en buste de Jayne Whyte\" width=\"253\" height=\"300\" longdesc=\"https:\/\/dev1.apps01.yorku.ca?longdesc=619&amp;referrer=1144\" srcset=\"https:\/\/madschool.ca\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/Jayne-W-photo-253x300.jpg 253w, https:\/\/madschool.ca\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/Jayne-W-photo.jpg 296w\" sizes=\"(max-width: 253px) 100vw, 253px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-619\" class=\"wp-caption-text\"><b>Jayne Whyte, ancienne patiente, historienne et activiste de Saskatchewan<\/b><\/figcaption><\/figure>\n<p><b>Jayne Whyte <\/b><span lang=\"FR-CA\">est une historienne, une auteure, une activiste \u00e0 l\u2019Association canadienne de sant\u00e9 mentale et une utilisatrice de longue date des services de sant\u00e9 mentale en Saskatchewan. La Saskatchewan a commenc\u00e9 \u00e0 explorer l\u2019id\u00e9e d\u2019un syst\u00e8me de sant\u00e9 mentale communautaire lorsque Tommy Douglas \u00e9tait premier ministre dans les ann\u00e9es 1950. Jayne Whyte \u00e9tait alors adolescente. <a href=\"https:\/\/madschool.ca\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/1957_sask_plan_-_1.pdf\">Le <i>Plan de la Saskatchewan<\/i><\/a><\/span><span lang=\"FR-CA\">, dont les d\u00e9tails sont pr\u00e9sent\u00e9s dans le premier des articles joints, a propos\u00e9 une division de la province en huit r\u00e9gions administratives, dans l\u2019optique que chacune puisse d\u00e9velopper un ensemble de centres et de ressources locaux en sant\u00e9 mentale. Des pr\u00e9occupations financi\u00e8res par rapport au co\u00fbt des anciennes institutions en sant\u00e9 mentales sont \u00e9voqu\u00e9es, mais l\u2019essentiel est consacr\u00e9 \u00e0 une pr\u00e9sentation de la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019att\u00e9nuer la stigmatisation entourant la sant\u00e9 mentale et \u00e0 la r\u00e9habilitation psycho-sociale des patients psychiatris\u00e9s.<a href=\"https:\/\/madschool.ca\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/1957_sask_plan_-_2.pdf\"> Le second article joint<\/a>\u00a0fut \u00e9crit par trois architectes de Regina charg\u00e9s de mettre en application ces r\u00e9formes au point de vue des infrastructures.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span lang=\"FR-CA\">Le Plan de la Saskatchewan est l\u2019histoire d\u2019une politique prometteuse en sant\u00e9 mentale qui a \u00e9t\u00e9 abandonn\u00e9e avant d\u2019\u00eatre mise en pratique. Lorsqu\u2019il est devenu clair que ni le gouvernement f\u00e9d\u00e9ral ni la communaut\u00e9 m\u00e9dicale n\u2019allaient supporter un mod\u00e8le bas\u00e9 sur des soins offerts par des m\u00e9decins salari\u00e9s travaillant dans des installations gouvernementales, la province des Prairies a pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 opter pour une politique agressive de d\u00e9sinstitutionnalisation et de r\u00e9duction des d\u00e9penses consacr\u00e9es aux services de sant\u00e9 mentale. De 1963 \u00e0 1970, suivant cet agenda, le nombre de patients dans les deux principaux h\u00f4pitaux psychiatriques de la province a chut\u00e9, mais l\u2019essentiel des ressources communautaires pr\u00e9vues par le projet initial sont demeur\u00e9s sous-d\u00e9velopp\u00e9es. <b>Jayne Whyte traite des projets initiaux et de ce qui a r\u00e9ellement \u00e9t\u00e9 mis en place sur le terrain.<\/b><\/span><\/p>\n<audio class=\"wp-audio-shortcode\" id=\"audio-1144-3\" preload=\"none\" style=\"width: 100%;\" controls=\"controls\"><source type=\"audio\/mpeg\" src=\"https:\/\/madschool.ca\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Jayne-Whyte-1-FR.mp3?_=3\" \/><a href=\"https:\/\/madschool.ca\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Jayne-Whyte-1-FR.mp3\">https:\/\/madschool.ca\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Jayne-Whyte-1-FR.mp3<\/a><\/audio>\n<p><b><span lang=\"FR-CA\">\u00c9coutez Jayne Whyte \u00e9voquer le foss\u00e9 entre les promesses port\u00e9es par les initiatives communautaires pr\u00e9vues \u00e0 l\u2019origine en Saskatchewan et la dure r\u00e9alit\u00e9 du syst\u00e8me auquel elle a d\u00fb faire face en tant que patiente en sant\u00e9 mentale.<\/span><\/b><\/p>\n<audio class=\"wp-audio-shortcode\" id=\"audio-1144-4\" preload=\"none\" style=\"width: 100%;\" controls=\"controls\"><source type=\"audio\/mpeg\" src=\"https:\/\/madschool.ca\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Jayne-Whyte-2-FR.mp3?_=4\" \/><a href=\"https:\/\/madschool.ca\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Jayne-Whyte-2-FR.mp3\">https:\/\/madschool.ca\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Jayne-Whyte-2-FR.mp3<\/a><\/audio>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4>Qu\u00e9bec\u00a0<\/h4>\n<figure id=\"attachment_1658\" aria-describedby=\"caption-attachment-1658\" style=\"width: 215px\" class=\"wp-caption alignleft\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"wp-image-1658 size-medium\" src=\"https:\/\/madschool.ca\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Luc-Vigneault-215x300.jpg\" alt=\"Photo de Luc Vigneault \" width=\"215\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/madschool.ca\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Luc-Vigneault-215x300.jpg 215w, https:\/\/madschool.ca\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Luc-Vigneault-768x1071.jpg 768w, https:\/\/madschool.ca\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Luc-Vigneault-734x1024.jpg 734w, https:\/\/madschool.ca\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Luc-Vigneault-17x24.jpg 17w, https:\/\/madschool.ca\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Luc-Vigneault-26x36.jpg 26w, https:\/\/madschool.ca\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Luc-Vigneault-34x48.jpg 34w\" sizes=\"(max-width: 215px) 100vw, 215px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-1658\" class=\"wp-caption-text\">Luc Vigneault<\/figcaption><\/figure>\n<p><strong>Luc Vigneault\u00a0<\/strong>fut longtemps condamn\u00e9 \u00e0 la chaise ber\u00e7ante.\u00a0 Mais malgr\u00e9 son trouble de sant\u00e9 mentale, il a regagn\u00e9 une vie satisfaisante.\u00a0 Il travaille pr\u00e9sentement comme pair-aidant, consultant \u00e0 l\u2019Institut universitaire en sant\u00e9 mentale de Qu\u00e9bec, affili\u00e9 \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 Laval.\u00a0 De plus, il est chroniqueur hebdomadaire pour le <a href=\"http:\/\/www.ottiti.net\">site web<\/a>.<\/p>\n<p>Son savoir exp\u00e9rientiel l\u2019a men\u00e9 \u00e0 \u00eatre charg\u00e9 de cours \u00e0 la facult\u00e9 de m\u00e9decine \u00e0 l\u2019universit\u00e9 de Laval.\u00a0 De plus, Luc Vigneault est formateur sur le processus du r\u00e9tablissement pour divers \u00e9tablissements du r\u00e9seau de sant\u00e9 et des services sociaux du Qu\u00e9bec.<\/p>\n<p>Co-auteur du livre <em>Je suis une personne, pas une maladie\u00a0<\/em>paru aux \u00c9ditions Performance et auteur du DVD <em>Chaise ber\u00e7ante \u00e0 vendre<\/em>qui t\u00e9moigne de son cheminement entre un diagnostic au pronostic sombre et son r\u00e9tablissement, Luc Vigneault est \u00e9galement membre du R\u00e9seau Mondial de Pratique Clinique (RMPC) de l\u2019Organisation Mondial de la Sant\u00e9 (OMS).<\/p>\n<p>Pr\u00e9sident fondateur des <a href=\"http:\/\/www.lesporte-voix.org\">Porte-voix du r\u00e9tablissement<\/a> (Association qu\u00e9b\u00e9coise des personnes vivant (ou ayant v\u00e9cu) un trouble mental), Luc Vigneault est un mod\u00e8le d\u2019espoir et de pers\u00e9v\u00e9rance, et ce, gr\u00e2ce, entre autres, au soutien constant d&rsquo;hommes et de femmes qui ont troqu\u00e9 sa chaise ber\u00e7ante, o\u00f9 il \u00e9tait condamn\u00e9, contre l\u2019espoir instaur\u00e9 par le r\u00e9tablissement.<\/p>\n<p><span lang=\"FR-CA\">Dans les mois qui suivent la parution du livre choc de Jean-Charles Pag\u00e9, <i>Les Fous crient au secours!<\/i>, qui d\u00e9peint les conditions de vie pitoyables auxquelles sont contraintes les personnes intern\u00e9s dans les h\u00f4pitaux psychiatriques du Qu\u00e9bec, le gouvernement lib\u00e9ral de Jean Lesage met sur pied une commission d\u2019\u00e9tude sur les h\u00f4pitaux psychiatriques. Compos\u00e9e des psychiatres Dominique B\u00e9dard, Denis-Lazure et Charles-A. Roberts, la commission publie son rapport en 1962. Le <i>Rapport de la Commission d\u2019\u00e9tudes des h\u00f4pitaux psychiatriques<\/i>, commun\u00e9ment appel\u00e9 <i>Rapport B\u00e9dard<\/i>, met en lumi\u00e8re de nombreuses lacunes dans le syst\u00e8me psychiatrique institutionnel et \u00e9met une s\u00e9rie de recommandations visant \u00e0 r\u00e9duire le nombre de patients dans les h\u00f4pitaux psychiatriques, \u00e0 mettre sur pied des ressources communautaires en sant\u00e9 mentale et \u00e0 favoriser l\u2019int\u00e9gration des anciens patients psychiatriques \u00e0 la collectivit\u00e9. <strong>Prenez connaissance de quelques unes des recommandations g\u00e9n\u00e9rales souhait\u00e9es par le <em><a href=\"https:\/\/madschool.ca\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Bedard-Report.pdf\">Rapport B\u00e9dard<\/a>.\u00a0<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n<p>Bien que la publication du <em>Rapport B\u00e9dard<\/em>soit consid\u00e9r\u00e9e comme l\u2019\u00e9l\u00e9ment d\u00e9clencheur de la d\u00e9sinstitutionnalisation au Qu\u00e9bec, les recommandations qu\u2019il proposait n\u2019ont pas toutes \u00e9t\u00e9 appliqu\u00e9es. Alors que certaines ont vite \u00e9t\u00e9 mises sur pied, d\u2019autres ont tard\u00e9 \u00e0 voir le jour. Aussi, le transfert d\u2019un aussi grand nombre de patients des institutions psychiatriques vers la communaut\u00e9 ne se fit pas sans difficult\u00e9s. Les ressources communautaires naissantes n\u2019\u00e9taient pas toujours en mesure d\u2019assurer des services ad\u00e9quats. De plus, malgr\u00e9 la d\u00e9sinstitutionnalisation, certains professionnels en sant\u00e9 mentale ont continu\u00e9 \u00e0 adopter une attitude infantilisante h\u00e9rit\u00e9e de l\u2019\u00e9poque asilaire. La d\u00e9sinstitutionnalisation n\u2019a pas non plus mis fin \u00e0 la stigmatisation \u00e0 laquelle sont toujours confront\u00e9es les personnes vivant des probl\u00e9matiques de sant\u00e9 mentale. <strong>\u00c9coutez Luc Vigneault raconter son exp\u00e9rience personnelle, faire part des progr\u00e8s qui ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s, mais \u00e9galement des principaux probl\u00e8mes qui persistent dans les soins en sant\u00e9 mentale.<\/strong><\/p>\n<audio class=\"wp-audio-shortcode\" id=\"audio-1144-5\" preload=\"none\" style=\"width: 100%;\" controls=\"controls\"><source type=\"audio\/mpeg\" src=\"https:\/\/madschool.ca\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Luc-Vigneault_Comment.mp3?_=5\" \/><a href=\"https:\/\/madschool.ca\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Luc-Vigneault_Comment.mp3\">https:\/\/madschool.ca\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Luc-Vigneault_Comment.mp3<\/a><\/audio>\n<p><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Parler \u00e0 l\u2019histoire \u2013 Saskatchewan et Quebec Minutage : 40 minutes\u00a0 Les textes, commentaires audio et sources historiques primaires qui suivent permettent aux \u00e9tudiants d\u2019explorer les id\u00e9es derri\u00e8re la d\u00e9sinstitutionnalisation. 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